Ε, αυτό κι αν είναι πια! Να μιλάμε στο σχολείο για την ασφάλεια και τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και οι άνθρωποι της Τροχαίας να έρχονται στο σχολείο να μας τα δείξουν όλα στην πράξη!
0 Comments
Η Ιστορία γινεται πιο εύκολη και πιο όμορφη όταν την προσεγγίζουμε μέσα από τη λογοτεχνία. Οι χάρτινοι ήρωες και ηρωίδες, αλλοτε πραγματικοί κι άλλοτε φανταστικοί μας βοηθούν να συμπληρώσουμε τα κενά, να κατανοήσουμε, να νιώσουμε την Ιστορία. Φέτος γνωρίσαμε τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο μέσα από τα μάτια των παιδιών: Της Λότης, της Άλκης, της Ζωρζ, του Χανς και της Σόφι, της Ηρώς, της Σαντάκο, της Έρικα. "Ο καιρός της σοκολάτας", μια αληθινή ιστορία της κατοχής από τη Λότη Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου. Πείνα, φόβος, μα και αλληλεγγύη, αγάπη, έγνοια... "Έρικα" της Ruth Vander Zee. Πώς είναι να ταξιδεύεις για το άγνωστο κλεισμένος σε ένα σκοτεινό βαγόνι; Πώς είναι να σε κερδίζει την τελευταία στιγμή η ζωή; Πώς νιώθεις όταν είσαι ένα τόσο δα μικρό πετραδάκι στο μεγάλο ψηφιδωτό της Ιστορίας; Το θέμα μας ήταν η τέχνη των αρχαϊκών χρόνων και η δημιουργικότητά μας έφτασε στα ύψη. Είχαμε παρουσιάσεις, άρθρα εφημερίδων, υπέροχες ζωγραφιές Κούρων και Κορών, μακέτες ναών ιωνικού και δωρικού ρυθμού, γλυπτά από πηλό... Μέχρι και θεατρικό έργο είχαμε!!!!
Η Εύη Τσιτιρίδου-Χριστορφορίδου είναι μια από τις αγαπημένες μας συγγραφείς. Μας αρέσει που μας ταξιδεύει στους κόσμους που πλάθει αλλά και γιατί μας βοηθά να γεμίσουμε το κουτί με τις όμορφες λέξεις. Είμαστε, βλέπετε, φανατικοί συλλέκτες καινούριων λέξεων! Οι δασκάλες μας λένε πως οι λέξεις είναι τα βέλη στη φαρέτρα μας. Όσο περισσότερες λέξεις μαθαίνουμε και χρησιμοποιούμε, τόσο πιο δυνατοί γινόμαστε...
Διαβάσαμε στην τάξη το τελευταίο της βιβλίο με τίτλο "Ο Αντίλ έχει πατρίδα". Πολύ τον αγαπήσαμε τον Αντίλ! Μέσα από τη δική του ιστορία προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε και την ιστορία των παιδιών από τη Συρία που ήρθαν στο σχολείο μας αυτή την εβδομάδα. Δώσαμε την υπόσχεση να τα βοηθήσουμε να ξεχάσουν όσα επώδυνα τους ανάγκασαν να φτάσουν ως εδώ και να τα βοηθήσουμε να ανθίσει το χαμόγελό τους εδώ, στη δική μας πατρίδα. Γράψαμε με αφορμή το βιβλίο μια διαφορετική ορθογραφία, που τη διαλέξαμε μόνοι μας. Μια σελίδα πριν το τέλος η κυρία Ελευθερία σταμάτησε και μας ρώτησε με ποιον θα επιλέγαμε εμείς να πάμε, αν ήμαστε στη θεση του Αντίλ. Ο καθένας και η καθεμία από εμάς διάλεξε κάτι διαφορετικό. Όταν όμως διαβάσαμε την τελευταία σελίδα, όλοι αλλάξαμε γνώμη και συμφωνήσαμε με τον Αντίλ. "Πατρίδα μας είναι εκεί που ανθίζει το χαμόγελό μας! Πατρίδα μας είναι η ζεστή αγκαλιά της μαμάς μας!"
Η κυρία Αναστασία, αφού μας χώρισε σε ομάδες, μας ζήτησε να παίξουμε με τον δικό μας τρόπο μια από τις σκηνές του βιβλίου και μετά να τις ενώσουμε. Δε μας ήταν καθόλου δύσκολο. Δε χρειαστήκαμε καν λόγια, γιατί μιλήσαμε στη γλώσσα που όλοι οι άνθρωποι καταλαβαίνουν, τη γλώσσα της κατανόησης, της αποδοχής, της αγάπης.Ο Αντίλ δε χρειάζεται να κινδυνέψει ξανά στα κύματα. Βρήκε την πατρίδα του ανάμεσά μας...
Δείτε εικόνες από τη συμμετοχή μας στη Μαθητιάδα. Θα μας μείνει αξέχαστη! Στα Μαθηματικά ασχοληθήκαμε με τα πολύγωνα, τα οποία όπως διαπιστώσαμε ήταν και πολύπλευρα!Χωριστήκαμε σε ομάδες κι η καθεμιά έφτιαξε τα δικά της πολύγωνα, τα ονομάσαμε*, μετρήσαμε με τον χάρακα τις πλευρές τους, στρογγυλοποιήσαμε τα μήκη τους και βρήκαμε την περίμετρό τους. Στο τέλος εξασκηθήκαμε στον διαφορετικό τρόπο γραφής των αριθμών: ακέραιων, συμμιγών, δεκαδικών και στη σύγκρισή τους. Αχ τι καλά που γλιτώσαμε το μάθημα πάλι σήμερα! *ανακαλύψαμε και νέους τύπους πολυγώνων: το πολύγωνο Τουίτι, το πολύγωνο βέλος και το πολύγωνο δέντρο! Το ένα έφερε το άλλο... Η επίσκεψη στον Κούλε έφερε τη μελέτη της Ιστορίας της Ενετικής Κρήτης κι αυτή με τη σειρά της έφερε τη φιλαναγνωσία και το βιβλίο της Μαίρης Μαυρογιαννάκη "Ταξίδια στον χρόνο, Ενετική Κρήτη"... Κι η φιλαναγνωσία έφερε την εφευρετικότητα και κάπως έτσι φτάσαμε να φτιάχνουμε χρονομηχανές ! Υπήρχαν ωστόσο και άλλες εργασίες: ζωγραφική και μια πρόταση στη συγγραφέα για εξώφυλλο! Σήμερα κάναμε το μάθημα της Ιστορίας λίγο διαφορετικά. Αντί να το κάνει η δασκάλα, το κάναμε εμείς μόνοι μας! Πρώτα μιλήσαμε για το πολίτευμα και ψάξαμε να βρούμε από ποια λέξη βγαίνει. Εύκολα τη βρήκαμε: πόλη. Το πολίτευμα είναι ο τρόπος που κυβερνιέται μια πόλη-κράτος. Κι ύστερα μας ήρθαν απορίες. Ποια είναι τα πολιτεύματα και γιατί αλλάζουν κάθε φορά; Ποιος τα αλλάζει; Ποιο είναι το καλύτερο πολίτευμα; Χωριστήκαμε σε ομάδες και πιάσαμε δουλειά. Κάθε ομάδα ανέλαβε να μελετήσει ένα πολίτευμα, να συζητήσει γι' αυτό και να το παρουσιάσει στις υπόλοιπες με όποιον τρόπο προτιμούσε. Εννοείται πως οι περισσότεροι διαλέξαμε το θέατρο και την παντομίμα! Όταν ολοκληρώσαμε τις παρουσιάσεις μας, συζητήσαμε πάνω στις παρατηρήσεις που κάναμε. Είδαμε πως κάθε φορά που αλλαζαν οι συνθήκες άλλαζε το πολίτευμα, επειδή κάποιος έπαιρνε τη θέση του άλλου. Οι αριστοκράτες έδιωξαν τον βασιλιά κι αυτούς του έδιωξαν οι πλούσιοι έμποροι ολιγάρχες. Οι τύραννοι με τη σειρά τους έδιωξαν τους ολιγάρχες για να τους διώξει κι αυτούς στο τέλος ο λαός. Επίσης παρατηρήσαμε πως στα πρώτα πολιτεύματα ο λαός απλά υπάκουε, δεν είχε λόγο σε όσα συνέβαιναν. Σιγά σιγά άρχισε να διαμαρτύρεται και να διεκδικεί ώσπου πήρε την εξουσία στα χέρια του. Στο τέλος χωριστήκαμε σε δυάδες και απαντήσαμε γραπτά στο ερώτημα "Ποια προσόντα θεωρείτε πως πρέπει να έχει κάποιος ώστε να μπορεί να κυβερνήσει σωστά;". "Πιστεύουμε πως τα προσόντα που πρέπει να έχει κάποιος για να κυβερνήσει σωστά είναι τα εξής: να φέρεται καλά στον λαό του και να τον σέβεται. Να τους δίνει δουλειά και χρήματα, τροφή και νερό, να φροντίζει γι' αυτούς. Επίσης πρέπει να τους βοηθάει όταν έχουν προβλήματα και να φτιάξει σχολεία για να μάθουν όλα τα παιδιά γράμματα. Πάνω απ' όλα πρέπει να είναι καλός άνθρωπος." "Θεωρούμε πως κάποιος, για να κυβερνήσει, πρέπει να είναι καλοκάγαθος άνθρωπος, να είναι δίκαιος και να κρατά τις υποσχέσεις του. Να δωρίζει τα πλούτη όπου χρειάζεται, να βάζει δίκαιους και σωστούς κανόνες και να τιμωρεί όσους κάνουν εγκλήματα. Θα πρέπει να βοηθάει όλους τους ανθρώπους, να δέχεται πρόσφυγες απ'όλο τον κόσμο, να επιτρέπει σε όλους να πηγαίνουν σχολείο. Θα πρέπει να μη δημιουργεί πολέμους και να μην κάνει ό,τι δεν θέλει να του κάνουν." "Η γνώμη μας είναι πως θα πρέπει ένας κυβερνήτης να είναι ευγενικός, να μη λέει ψέματα και να κρατά τις υποσχέσεις του. Πρέπει να φέρεται καλά στους πολίτες και να φροντίζει για την υγεία τους και την εκπαίδευσή τους". "Ένας άρχοντας, για να κυβερνάει σωστά θα πρέπει να δίνει δουλειά στους ανθρώπους και να τους σέβεται. Θα πρέπει να είναι αυστηρός με όσους κάνουν κακό στην πόλη." "Πιστεύουμε ότι για να κυβερνήσει κάποιος σωστά, πρέπει να είναι δίκαιος και να τηρεί τις υποσχέσεις του, να ξέρει τι κάνει και να μην ακούνε οι πολίτες μόνο το δικό του αλλά να λένε και αυτοί τη γνώμη τους. Να τους δίνει τον μισθό τους όπως πρέπει και να τους υπενθυμίζει να έχουν καθαρή την πόλη τους. Ο καλός κυβερνήτης είναι αυστηρός με όσους πολίτες δεν τηρούν τους κανόνες και τους νόμους." "Θεωρούμε πως ο κάθε κυβερνήτης πρέπει να είναι ευγενικός και να μην τυραννάει τους ανθρώπους. Πρέπει να τηρεί τις υποσχέσεις του για να πετύχει τους στόχους του και να τον εμπιστεύονται οι πολίτες." "Η άποψή μας είναι πως για να κυβερνήσει κάποιος σωστά, χρειάζεται να είναι υπεύθυνος, συνεπής στις υποχρεώσεις του, να έχει σωστούς συμβούλους, να σέβεται τον λαό του, να τον φροντίζει και να μην του λέει ψέματα για να τον ξεγελάσει. Θα πρέπει να δίνει δουλειά σε όσους δεν έχουν και να φροντίζει όσους έχουν ανάγκη." "Πιστεύουμε ότι για να κυβερνά κανείς σωστά χρειάζεται να είναι ευγενικός με τους άλλους. Επίσης θα πρέπει να έχει μυαλό και να διαλέγει σωστούς συμβούλους που θα τον βοηθούν να κυβερνά και να κρατάει τις υποσχέσεις που δίνει. Ο σωστός κυβερνήτης σέβεται τον λαό του. Κάτι άλλο που πρέπει να κάνει είναι να φτιάξει ένα δίκαιο σύστημα φορολογίας , δηλαδή να πληρώνουν όλοι φόρο αλλά οι πλούσιοι να πληρώνουν μεγαλύτερο φόρο και οι φτωχοί μικρότερο." "Η γνώμη μας είναι πως για να κυβερνήσει κάποιος σωστά, πρέπει να είναι ειλικρινής, δίκαιος, υπεύθυνος και να τηρεί τις υποσχέσεις του".
Πώς ήταν φτιαγμένες οι πόλεις κράτη; Ακούω και ζωγραφίζω! Στα αρχαϊκά χρόνια οι Έλληνες αναγκάστηκαν να μετακινηθούν ξανά. Ο Β' αποικισμός όμως έγινε με διαφορετικό τρόπο και για διαφορετικούς λόγους από τον Α'. "Παίξαμε" με την Ιστορία με τον δικό μας τρόπο. Ύστερα ακούσαμε ένα τραγούδι και προσπαθήσαμε να καταλαβουμε τη γλώσσα του και για ποιο πράγμα μιλάει. Σε ένα χαρτάκι καταγράψαμε όσες λέξεις αναγνωρίζαμε. Δοκιμάστε το κι εσείς αν θέλετε. Για να δούμε... συμφωνούμε; Μπορείτε να μάθετε περισσότερα μελετώντας το μάθημα και παρακολουθώντας ένα ντοκιμαντέρ για τη Μεγάλη Ελλάδα. Μικρά μαθήματα τοπικής ΙστορίαςΠροετοιμασία στο σχολείοΟ Κρητικός πόλεμος, γνωστός και ως ο Μεγάλος Κρητικός πόλεμος ήταν ένας από τους πιο αιματηρούς και καταστρεπτικούς πολέμους της νεώτερης ιστορίας, ενώ η πολιορκία του Χάνδακα από τους Οθωμανούς θεωρείται ως η μεγαλύτερη πολιορκία στην Ιστορία. Το τέλος του σηματοδότησε την αρχή της πιο σκοτεινής εποχής για την Κρήτη και την έναρξη της Τουρκοκρατίας. Ας δούμε πώς ξεκίνησαν όλα... Μια φορά κι έναν καιρό... Ακούμε συχνά για τους Ενετούς, την ενετοκρατία, τα ενετικά μνημεία. Ξέρουμε όμως ακριβώς για ποια εποχή μιλούμε;
Η Ενετοκρατία στην Κρήτη
View more presentations or Upload your own.
Θα θέλατε να δείτε πώς ήταν η ενετική Κάντια; Παρατηρήστε ποια από τα κτίρια που θα δείτε στο βίντεο υπάρχουν σήμερα ως μνημεία και γιατί χάθηκαν όσα δεν υπάρχουν πια.
Τι θα λέγατε να ελέγξετε τις γνώσεις σας για την Ενετοκρατία στην Κρήτη;
Η Ενετοκρατία στην Κρήτη by Eleftheria K on Scribd Από την Ενετοκρατία στην Τουρκοκρατία... Δείτε πώς αυτός ο τόπος ποτίστηκε με Ιστορία. Ψάξτε τα πώς και τα γιατί. Συζητήστε για το ρόλο της πολιτικής, της οικονομίας και των συμμαχιών στον Κρητικό πόλεμο. Ποιος ήταν ο ρόλος της Ευρώπης; Πιστεύετε πως θα μπορούσε η πολιορκία του Χάνδακα να έχει άλλη έκβαση, αν τα βασίλεια της Ευρώπης ήταν ενωμένα και μάχονταν για τη σωτηρία του; Εξηγήστε την άποψή σας. Πιστεύετε πως η πολιορκία θα είχε λήξει αλλιώς αν ο Αντρέα Μπαρότσι δεν είχε προδώσει τα ευάλωτα σημεία του τείχους; Δικαιολογήστε την απάντησή σας.
Ο Κρητικός Πόλεμος
View more presentations or Upload your own.
Ακούστε ένα ριζίτικο τραγούδι, που τραγουδήθηκε όταν έπεσε το Μεγάλο Κάστρο(Ηράκλειο) στούς Τούρκους μετά απο μια επική πολιορκία . Ηχογραφήθηκε απο τον μεγάλο δάσκαλο της κρητικής μουσικής Κώστα Μουντάκη την δεκαετία του '60. Κάστρο και πού' ν' οι πύργοι σου και τα καμπαναριά σου; Και πού 'ναι οι αντρειωμένοι σου, τα όμορφα παλληκάρια; Και πού 'ναι οι χαροκόποι σου κι οι καστροπολεμάρχοι κι οι κοπελιές σου οι όμορφες;
Για ποια κάστρα και για ποιους πύργους μιλά άραγε το τραγούδι;
Τι λέτε να γνωρίσουμε τον μεγάλο πρωταγωνιστή του Κρητικού Πολέμου... τα τείχη του Ηρακλείου;
Τα τείχη του Ηρακλείου στον Κρητικό Πόλεμο by Eleftheria K on Scribd
Τα τείχη του Χάνδακα
View more presentations or Upload your own.
Τα παλιά χρόνια , που οι πόλεις προστατεύονταν από τα τείχη και οι μάχες γίνονταν σώμα με σώμα, ήταν πολύ σημαντικό για μια πόλη να έχει αποθήκες όπου να είναι προστατευμένη η σοδειά της χρονιάς (σιταποθήκες) αλλά και δεξαμενές που θα εξασφαλίζουν σε περίπτωση πολιορκίας πως οι κάτοικοι θα αντέξουν όσο περισσότερο μπορούν κλεισμένοι μέσα στα τείχη.
Ιδιαίτερη σημασία είχαν οι δεξαμενές για το Ηράκλειο-κινστέρνες τις έλεγαν οι Βυζαντινοί- μια και η πόλη πάντα υπέφερε από λειψυδρία. Ποιος από εσάς έχει περπατήσει στην πλατεία του Αγίου Τίτου; Δεν μπορείτε όμως να φανταστείτε τι υπήρχε ακριβώς κάτω από τα πόδια σας. Ένα άλλο Ηράκλειο, καλά κρυμμένο από τα αδιάκριτα μάτια, αναπνέει ακόμη. Μια πόλη ζητά την προσοχή και τον σεβασμό που της αξίζει... Δείτε το πολύ ενδιαφέρον ντοκιμαντέρ του Κρήτη tv και συζητήστε για ό, τι μάθετε αλλά και για ό, τι θα σας εντυπωσιάσει περισσότερο. Να θυμάστε πως οι συγκεκριμένες δεξαμενές κατασκευάστηκαν την Α' Βυζαντινή περίοδο αλλά πιθανόν είναι πως χρησιμοποιήθηκαν και κατά την Ενετοκρατία. Παρακολουθήστε στην τάξη με τους συμμαθητές και τους δασκάλους σας αλλά και στο σπίτι με τους γονείς σας ένα ντοκιμαντέρ για τον Κρητικό πόλεμο και συζητήστε το. Σας αρέσουν τα σταυρόλεξα; Θυμηθείτε όσα μάθαμε στην Ιστορία και ελέγξτε τις γνώσεις σας! Το Σταυρόλεξο Του Κρητικού Πολέμου by Eleftheria K on Scribd Μερικές φορές οι τόποι, ακριβώς όπως και οι άνθρωποι, γίνονται πιο πλούσιοι όταν στον δρόμο τους συναντούν δυσκολίες. Έχετε ακούσει ποτέ να λένε πως το Ηράκλειο, όπως άλλωστε και ολόκληρη η Κρήτη, είναι σταυροδρόμι πολιτισμών, που η συνάντησή τους ήταν άλλοτε ομαλή και άλλοτε βίαια; Τι σημαίνει αυτό; Πώς συναντήθηκαν οι πολιτισμοί και πώς ο ένας επηρέασε τον άλλον; Ηρακλειο 5 +1 πολιτισμοί by Eleftheria K on Scribd Ώρα για παιχνίδι! Τοποθετήσαμε στη σειρά τις ιστορικές περιόδους για να φτιάξουμε την Ιστορική γραμμή της Κρήτης και αφού βρήκαμε όλες τις πύλες και τους προμαχώνες των τειχών του Ηρακλείου στον χάρτη, αντιστοιχίσαμε με τις σωστές εικόνες! Επίσκεψη στον ΚούλεΎστερα από τόση προετοιμασία ήμασταν πια έτοιμοι για την πρώτη μας εξόρμηση. Η κυρία Αθηνά Σφακάκη, μας συνόδευσε και μας έμαθε ένα σωρό καινούρια πράγματα για τον πέτρινο γίγαντα της πόλης μας. Την ευχαριστούμε όλοι μέσα από την καρδιά μας! Πίσω στο σχολείο...Μόλις γυρίσαμε στο σχολείο, βγάλαμε τα σημειωματάριά μας, που είχαν πάρει φωτιά την ώρα της ξενάγησης, και θυμηθήκαμε όσα είχαμε. Συζητήσαμε για όσα μας εντυπωσίασαν και υποσχεθήκαμε πως θα ξεναγήσουμε και τους γονείς μας στο Φρούριο του Κούλε! Τώρα μπορούμε και μόνοι μας! Εννοείται πως ζωγραφίσαμε ό, τι μας άρεσε και φτιάξαμε υπέροχες κατασκευές! Στο τέλος γίναμε δημοσιογράφοι, ανταποκριτές της εφημερίδας "Τα νέα τση Κρήτης" και γράψαμε ένα άρθρο για να πείσουμε τους αναγνώστες μας να επισκεφθούν τον Κούλε. Και βέβαια, επειδή πάντα κρύβεται ένα βιβλίο πίσω από όλα...διαβάζουμε στην τάξη το βιβλίο της Μαίρης Μαυρογιαννάκη "Ταξίδια στον χρόνο: Ενετική Κρήτη". Μέσα από μια ιστορία μυστηρίου και φαντασίας, ξετρυπώνουμε την Ιστορία και την καταλαβαίνουμε καλύτερα! |
Οι δράσεις της ΤετάρτηςΝα ΄μαστε πάλι εδώ! Με την ίδια όρεξη και το ίδιο κέφι να μάθουμε παίζοντας και να παίξουμε μαθαίνοντας! Archives
June 2018
Categories |
Γραμματομαζώματα... αριθμοσκορπίσματα